Emploi cégep

• Cégep Abitibi-Témiscamingue

• Cégep de La Pocatière
• Cégep de Matane
• Cégep de Rimouski
• Cégep de Rivière-du-Loup

• Cégep de Sainte-Foy
• Cégep Limoilou
• Champlain - St. Lawrence College
• Cégep Garneau

• Cégep de Drummond
• Cégep de Victoriaville
• Kiuna

• Cégep Beauce-Appalaches
• Cégep de Lévis
• Cégep de Thetford

• Cégep de Baie-Comeau
• Cégep de Sept-Îles

• Cégep de Granby
• Cégep de Sherbrooke
• Champlain College Lennoxville

• Cégep de la Gaspésie et des Îles

• Cégep de Lanaudière

• Cégep de Saint-Jérôme
• Cégep Lionel-Groulx

• Collège Montmorency

• Cégep de Shawinigan
• Cégep de Trois-Rivières

• Cégep de Saint-Hyacinthe
• Cégep de Sorel-Tracy
• Cégep de Valleyfield
• Cégep Édouard-Montpetit
• Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu
• Champlain College Saint-Lambert

• Cégep André-Laurendeau
• Cégep de Rosemont
• Cégep de Saint-Laurent
• Cégep du Vieux Montréal
• Cégep Gérald-Godin
• Cégep John Abbott College
• Cégep Marie-Victorin
• Collège Ahuntsic
• Collège Dawson
• Collège de Bois-de-Boulogne
• Collège de Maisonneuve
• Vanier College

• Cégep de St-Félicien (Centre d'études collégiales à Chibougamau)

• Cégep de l'Outaouais
• Heritage College

• Cégep de Chicoutimi
• Cégep de Jonquière
• Cégep de St-Félicien
• Collège d'Alma

Dans un premier temps, nous vous demandons de vérifier les équivalences de vos acquis scolaires. Voici quelques liens pouvant vous être utiles :

• Disciplines de l’enseignement collégial | Gouvernement du Québec
• Équivalences pour des acquis scolaires obtenus au Canada
• Demande d’évaluation comparative des études effectuées hors Québec
• Évaluation des diplômes et expériences obtenus à l’étranger

RENSEIGNEMENTS UTILES RELATIVEMENT AUX EXIGENCES DU RÉSEAU COLLÉGIAL POUR LES CANDIDATS OU CANDIDATES PROVENANT DE L’EXTÉRIEUR DU QUÉBEC ET DÉSIRANT ENSEIGNER DANS LE RÉSEAU COLLÉGIAL:

• Il n'est pas nécessaire d'avoir un diplôme québécois, mais vous devez avoir obtenu une équivalence délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion.
• L'exigence minimale pour enseigner dans le réseau collégial est un baccalauréat dans la discipline à enseigner. Certains collèges peuvent demander une maîtrise ou un doctorat. Ce sont eux qui déterminent les exigences de chacun des emplois.
• Contrairement à l'enseignement au primaire et au secondaire, aucun permis d'enseignement n'est nécessaire pour enseigner au niveau collégial.
• Tous les collèges exigent une excellente maîtrise du français parlé et écrit ou de l'anglais dans le cas de collèges anglophones.
• Plusieurs années d’expérience pertinente peuvent faciliter l’obtention d’une charge d'enseignement;
• Bien que non obligatoire, les employeurs accordent une préférence à ceux qui détiennent une formation en pédagogie;
• Certains établissements exigent que l’enseignant ou l’enseignante s’engage à entreprendre des études à temps partiel dans un programme universitaire de formation en pédagogie.
• L'obtention d'un statut d'enseignant permanent s'acquiert à des conditions prévues dans les conventions collectives. Pour plus d'informations, veuillez consulter le site du Comité patronal de négociation des collèges.

Il n'y a pas de système spécifique sur ce site pour enregistrer votre candidature afin qu'elle puisse être présentée à tous les cégeps à la fois. Vous devez répondre à une offre d'emploi qui vous intéresse, et dès que vous cliquez sur le bouton « postulez », vous vous retrouvez dans l'environnement technologique du cégep concerné. C'est dans cet environnement qu'il vous sera demandé de créer votre dossier de candidature.

Si vous rencontrez des difficultés avec une plateforme pour créer votre dossier de candidature ou si vous souhaitez obtenir un suivi de votre mise en candidature à une offre d'emploi d'un cégep, veuillez communiquer avec la Direction des ressources humaines du cégep concerné.

Pour le personnel enseignant du réseau collégial, les principales périodes de recrutement sont les suivantes:

• Novembre et décembre pour la session d’hiver
• Mai et juin pour la session d’automne
  Toutefois, les emplois disponibles tant pour le personnel enseignant, professionnel, de soutien que cadre sont affichés tout au long de l’année.

Il est possible de soumettre une candidature spontanée afin d’intégrer la banque de candidats des cégeps qui vous intéressent. Pour ce faire, rendez-vous directement sur le site Internet des établissements ciblés et suivez les indications disponibles dans la section « Carrière » ou « Emploi ».

Présélection des candidatures

• Analyse des candidatures reçues selon les critères du poste 
• Possibilité d’une entrevue téléphonique de pré-sélection 
• Identification des candidatures qui seront invitées à passer à l’étape suivante

Sélection des candidats et des candidates

• Possibilité de tests d’évaluation
• Entrevues
• Vérification des références

Décision et embauche

• Prise de décision selon l'analyse du dossier de candidature des personnes rencontrées
• Offre d’emploi à la personne dont la candidature a été retenue
• Possibilité d’une entrevue de rétroaction aux personnes dont la candidature n’a pas été retenue
• Accueil et d’intégration de la personne embauchée selon les processus du collège.

L’option d’alerte emploi n’est pas disponible sur notre site étant donné que chaque cégep publie de façon indépendante sur le site d’Emploi cégep.

Si vous désirez obtenir des alertes emplois d’un cégep en particulier, vous devez vous rendre sur le site du cégep souhaité, dans leur section Carrières ou Emplois. Si le cégep a configuré cette option, vous y trouverez un lien pour vous inscrire aux alertes de ce cégep.

Vous devrez répéter l’opération pour les cégeps qui vous intéressent.

Si vous souhaitez obtenir un suivi sur votre candidature à une offre d’emploi d’un cégep, nous vous prions de communiquer directement avec la Direction des ressources humaines du cégep concerné.

Les établissements du réseau collégial se sont dotés de politiques institutionnelles relatives à la valorisation et à la qualité de la langue française. Elles visent à valoriser l’utilisation de la langue française et à promouvoir un français de qualité dans les activités et les communications de tous ordres. Comme institutions d’enseignement ou comme employeurs et gestionnaires, les collèges se préoccupent de la maîtrise et de la qualité du français de tous les membres de la communauté, tant étudiants qu’employés.

Le niveau de maîtrise de la langue française exigé varie selon les postes et les catégories d’emplois, et ce niveau est évalué de différentes façons (test écrit, texte à corriger, rédaction, expression orale) lors du processus de sélection.

Voici quelques liens utiles vous permettant de vous préparer au test de français :

• Consultation du site du CCDMD. En cas de doute quant à vos forces et faiblesses, la section Tests diagnostiques pourra vous orienter vers les exercices préparatoires à réaliser
• Test en ligne développé par l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) :
• Auto-évaluation en français écrit – Service d’évaluation linguistique (SEL) de la TÉLUQ :
• Pour développer de façon plus approfondie vos connaissances en français, voici une autoformation gratuite développée par HEC Montréal : HEC Montréal | Autoformation en rédaction universitaire et professionnelle

• Ministère de l’Enseignement supérieur | Gouvernement du Québec
• Conventions collectives du personnel syndiqué des collèges : Comité patronal de négociation des collèges
• Échelles de traitement du personnel des collèges - Secrétariat du Conseil du trésor

Les cégeps offrent une carrière vivifiante et valorisante dans divers domaines, tels que l’enseignement, l’administration et les services aux étudiantes et étudiants. En soutenant l’apprentissage, l’innovation pédagogique et l’accompagnement des personnes étudiantes, le personnel contribue à leur réussite et à leur épanouissement. Que ce soit par l'enseignement ou les services administratifs, chaque rôle offre une expérience gratifiante, en permettant de jouer un rôle clé dans le développement des étudiantes et des étudiants et leur préparation au marché du travail.

Vous trouverez, ci-dessous, une courte description pour chacune des catégories d'emploi, ainsi que quelques exemples de postes. 

Ce personnel occupe des rôles variés, allant de l'accueil et de l'accompagnement des étudiant·e·s dans leurs démarches administratives à la gestion des équipements et des infrastructures. Il peut inclure des personnes œuvrant dans des secteurs tels que la bibliothèque, les technologies de l'information, la comptabilité, la gestion des ressources humaines, ainsi que le service à la clientèle, entre autres.

Par exemple :

• Agente ou agent de soutien administratif
• Cuisinière ou cuisinier (services alimentaires)
• Interprète
• Technicienne ou technicien en administration

Consulter la liste complète.

Leur mission est de favoriser l'intégration et l'acquisition du français, tant au niveau oral qu'écrit, pour permettre à chaque individu de réussir dans un environnement académique francophone. Ces personnes professionnelles offrent des cours adaptés, des ateliers et un soutien personnalisé afin de développer les compétences linguistiques nécessaires pour comprendre et s'exprimer dans toutes les matières. Ils et elles veillent également à promouvoir la culture francophone, tout en respectant la diversité des parcours et des besoins linguistiques des étudiantes et étudiants.

Leur rôle consiste à définir les orientations stratégiques, superviser les équipes et garantir que les objectifs pédagogiques et administratifs sont atteints. Ce personnel met en place des politiques et des processus, tout en veillant à la gestion efficace des ressources humaines, financières et matérielles. Ils et elles jouent également un rôle clé dans la prise de décisions importantes, en collaborant avec les différents services et en soutenant les projets de développement institutionnel.

Par exemple : 

• Gestionnaire administratif
• Coordination d'une direction
• Direction

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Leur rôle consiste à concevoir des programmes d’enseignement adaptés, à animer des séances de cours interactives et à évaluer les progrès des étudiantes et étudiants. Ce personnel s'engage à offrir un environnement stimulant et respectueux, où chaque personne peut s'épanouir et progresser à son rythme. Ils et elles soutiennent également l’apprentissage en dehors de la classe, en offrant des conseils, en organisant des activités pédagogiques et en participant activement à la vie académique et communautaire de l’établissement.

Par exemple : 

• Biologie
• Chimie
• Sciences humaines
• Administration

Consulter la liste complète des disciplines.

Quelle est la différence entre un poste d'enseignant au régulier et un poste de chargé de cours à la formation continue?

Dans le réseau collégial québécois, un chargé de cours à la formation continue travaille souvent sur contrat, enseignant à des adultes avec des horaires flexibles (soirées, fins de semaine) et une rémunération à l'heure. Il peut adapter les cours aux besoins du marché du travail.

À l’inverse, un enseignant à l'enseignement régulier occupe un poste permanent ou à long terme. Il enseigne principalement à de jeunes étudiants (17-20 ans), suit un programme structuré pour les DEC et participe activement à la vie pédagogique de l'institution.

Les exigences pour occuper un emploi d’enseignant au niveau collégial sont déterminées par chaque collège pour son propre établissement. Donc, nous ne pouvons vous préciser une norme appliquée pour l’ensemble du réseau collégial. Cependant, contrairement au niveau primaire et secondaire, le permis d’enseignement n’est pas nécessaire. De plus, la règle générale convenue concernant les exigences minimales est un baccalauréat dans une discipline. Certains collèges peuvent demander une maîtrise ou un doctorat. Enfin, tous exigent une excellente maîtrise du français parlé et écrit ou de l'anglais dans le cas de collèges anglophones. Chaque collège peut bonifier ou convenir d’autres critères en fonction de sa capacité à recruter des candidats pour combler un poste disponible.

Il faut également savoir que:

• Des années d’expérience pertinente peuvent faciliter l’obtention d’une charge d'enseignement;
• Bien que non obligatoire, les cégeps accordent généralement une préférence à ceux qui détiennent une formation en pédagogie ou peuvent demander que la personne candidate s'engage à entreprendre des études dans un programme universitaire de formation en pédagogie.
• L'obtention d'un statut d'enseignant permanent s'acquiert à des conditions prévues dans les conventions collectives. Pour plus d'informations, veuillez consulter le site du Comité patronal de négociation des collèges.

L'obtention d'un statut d'enseignant permanent s'acquiert à des conditions prévues dans les conventions collectives. Pour plus d'informations, veuillez consulter le site du Comité patronal de négociation des collèges.

Qu'est-ce qu'un cégep : 

• Un cégep (Collège d'enseignement général et professionnel) est un établissement d'enseignement collégial public qui offre des programmes préuniversitaires et techniques. Il dispose généralement de plusieurs départements, d'une administration complète et de nombreuses infrastructures (bibliothèques, laboratoires, services aux étudiants, résidences, etc.).

Qu'est-ce qu'un centre d'études collégiales : 

• Un centre d’études collégiales est une antenne ou un campus satellite d’un cégep. Il offre un nombre plus restreint de programmes et est rattaché administrativement à un cégep principal, qui gère sa direction et ses ressources. Ces centres sont souvent situés dans des régions moins densément peuplées pour améliorer l’accessibilité aux études collégiales.

Qu'est-ce qu'un centre collégial de transfert de technologie (CCTT) :

• Les CCTT sont sous la responsabilité des collèges et ce sont des lieux de recherche appliquée, d’aide technique, de formation et de diffusion d’information. Ils contribuent à l’élaboration et à la réalisation de projets d’innovation technologique et sociale ainsi qu’à l’implantation et à la diffusion de l’innovation au sein d’entreprises et d’organismes.

Direction générale

• La direction générale est responsable de l'ensemble de l'administration du cégep. Elle assure la gestion des ressources humaines, financières et matérielles.

Direction des études

• Cette direction est responsable de la gestion des programmes d'études, que ce soit pour les programmes préuniversitaires ou techniques. 

Direction des affaires étudiantes

• Elle s'occupe de tout ce qui touche à la vie étudiante, en dehors des études. Elle soutient les étudiants dans leur développement personnel et social.

Direction des ressources humaines 

• Elle gère les aspects liés au personnel (enseignants, administratifs, et techniques), y compris le recrutement, la gestion des carrières, la formation continue, et le bien-être au travail.

Direction des finances et administration

• Cette direction est responsable de la gestion financière du cégep, y compris la préparation du budget, le contrôle des dépenses et la gestion des ressources matérielles.

Direction des communications 

• Elle s'occupe des relations internes et externes du cégep. Cela comprend la gestion de la communication avec les étudiants, les parents, la communauté, ainsi que les médias.

Direction des services pédagogiques 

• Cette direction soutient l'innovation en pédagogie et accompagne les enseignants dans l'intégration des technologies éducatives et des nouvelles méthodes d'enseignement.

Direction des technologies de l'information

• Elle assure la gestion des infrastructures technologiques, du réseau informatique, du support technique aux étudiants et au personnel, ainsi que de la maintenance des équipements.

Service de soutien à l'intégration et à l'orientation

• Ces services aident les étudiants à s'adapter à leur nouvel environnement d'études, à trouver des ressources pour réussir et à orienter leurs choix de parcours.

Bibliothèques et services documentaires

• La bibliothèque offre des ressources documentaires, un soutien à la recherche et à la rédaction académique, ainsi que des espaces d'étude pour les étudiants.

Direction des relations internationales 

• Elle gère les programmes d'échange international, les partenariats avec d'autres établissements, ainsi que les initiatives pour ouvrir les étudiants à des expériences à l'international.

Direction des infrastructures et services aux étudiants

• Elle est responsable de la gestion des installations, du maintien de l'ordre et de la sécurité sur le campus, ainsi que des services aux étudiants (cafétérias, espaces communs, services de transport).

Direction des services techniques

• Elle s'occupe des aspects techniques liés à l'entretien, la sécurité, et la gestion des installations du cégep, y compris la gestion des équipements pour les départements spécialisés comme les ateliers et laboratoires.

_{Chaque cégep peut avoir une organisation légèrement différente, selon sa taille et ses spécificités, mais en général, ces directions et services sont présents pour soutenir l'ensemble de l'expérience éducative des étudiants.}